Diplomatura de Posgrado en Educación Popular Latinoamericana
La Diplomatura tiene como objetivos generales: contribuir a la construcción de conocimiento analítico/crítico sobre diferentes propuestas de educación popular en América Latina y enriquecer los procesos formativos de graduades de las ciencias sociales y otros campos de conocimiento, a partir de la reflexión sobre las prácticas educativas y sociales desde una perspectiva crítica, latinoamericana, popular y feminista; como así también conocer y resignificar, a la luz de los momentos históricos actuales, los diferentes debates acerca de la Educación Popular en América Latina, en el marco de los procesos sociales y políticos de la región, contribuyendo también desde la producción colectiva de quienes participen en esta diplomatura a la construcción de la especificidad política y pedagógica de la Educación Popular.
Objetivos
La formación completa (180 hs reloj) permite la obtención de la certificación de Diplomatura de Posgrado en Educación Popular Latinoamericana, otorgada por la UNCuyo (Ord. 04/24- CS). Consta de 4 seminarios, tres talleres y un Seminario de Integración.
Los títulos de los 4 seminarios son:
1- Educación Popular en Nuestra América
2- Perspectivas sociales críticas y Educación Popular
3- Educación Popular Feminista y Comunicación.
4- Educación Popular y Construcción de Estrategias Metodológicas.
Cursado
Presencial con posibilidad de modalidad híbrida (virtual sincrónica) en el caso de seminarios y con asistencia presencial a Talleres. Duración 7 meses. Con cursado quincenal viernes por la tarde y sábados por la mañanaContenidos mínimos
SEMINARIO 1. LA EDUCACIÓN POPULAR EN NUESTRA AMÉRICA
Educación Popular en el debate educativo contemporáneo. Devenir histórico de la Educación Popular en América Latina y Argentina. Dimensión epistemológica: saberes y praxis. Dimensión política: el papel de la educación popular en los procesos políticos emancipatorios. Dimensión pedagógica: diálogo de saberes y negociación cultural.
SEMINARIO 2. PERSPECTIVAS SOCIALES CRÍTICAS Y EDUCACIÓN POPULAR
La teoría social y la educación popular. Clásicos y perspectiva desde el Sur. Reproducción y conflicto en la educación formal. La relación teoría-práctica en el pensamiento gramsciano, su relación con el trabajo de educadorxs de base. La resistencia como construcción de conocimiento. Los movimientos sociales y la comunidad. Educación y Poder: gobierno, comunidad, estudiantes y docentes.
SEMINARIO 3. EDUCACIÓN POPULAR FEMINISTA Y COMUNICACIÓN
Educación Popular y feminismos. Perspectiva anticolonial y antirracista en la Educación Popular. Educación Popular y defensa de los bienes comunes. Educación popular y comunicación popular. Comunicación comunitaria.
SEMINARIO 4. LA EDUCACIÓN POPULAR Y LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Educación popular como proceso educativo en los movimientos sociales. Educación popular y educación formal. Educación popular y procesos organizativos y comunitarios. Metodologías participativas en los procesos educativos: Investigación Acción Participativa. Sistematización de experiencias.
SEMINARIO DE INTEGRACIÓN
El trabajo final requiere que lxs cursantes realicen una integración y profundización de los conocimientos y saberes apropiados durante el diplomado, articulados con sus propios saberes y experiencias. Pueden centrarse en una temática de algunos de los seminarios o en una experiencia del campo socio educativo. Serán acompañadxs por tutorxs según el núcleo temático abordado.
Los Seminarios 1, 2, 3 y 4 se desarrollarán con una propuesta de carácter teórico práctica en la que se presentarán los contenidos estipulados y se recuperarán las experiencias de lxs participantes. Esto permitirá la articulación con los Talleres 1, 2 y 3 los cuales estarán definidos en función de las experiencias e intereses de quienes participen en ellos.
El Seminario de Integración se orientará a la reflexión y el debate para la formulación de los trabajos finales y recuperarán los procesos de los talleres y seminarios previos. Se desplegarán además estrategias de acompañamiento personalizado para la formulación y elaboración de los trabajos finales integradores.
Director/a
Mgter. María Rosa Goldar (FCPyS - U.N.Cuyo)Docentes
- Mgter. María Rosa Goldar (FCPyS - U.N.Cuyo)
- Mgter. Patrick Boulet (FCPyS - U.N.Cuyo)
- Dra. Laura Neri (FCPyS - U.N.Cuyo)
- Dra. Nora LLaver (FCPyS - U.N.Cuyo)
- Mgter. Silvana Iovanna Caissón (FCPyS - U.N.Cuyo)
- Mgter. Ruth Parola (FCPyS - U.N.Cuyo)
- Esp. Valeria Chiavetta (FCPyS - U.N.Cuyo)
- Dr. Alfonso Torres Carrillo (Universidad Pedagógica Nacional de Colombia)
- Dr. Marco Raúl Mejía J. (Corporación Planeta Paz y Dr. Honoris Causa Universidad Pedagógica Nacional de Colombia)
- Dr. Hernán Ouviña (Instituto de Estudios de América Latina y el Caribe IEALC-UBA).
- Dr. Oscar Jara (Universidad de Costa Rica. Ex Presidente de CEAAL)
- Dr. Fabián Cabaluz (Universidad de Playa Ancha. Chile)
- Dra. Piedad Ortega (Universidad Pedagógica Nacional de Colombia)
- Dip. Gustavo Nieto (FCPyS- UNCuyo)
- Esp. Mónica Balada (FCPyS- UNCuyo)
- Prof. Rocío Peterle (FFyL- UNCuyo)
Autoridades
Comité Académico
- Dr. Oscar Jara (Universidad de Costa Rica. Ex Presidente de CEAAL)
- Dr. Marco Raúl Mejía J. (Corporación Planeta Paz y Dr. Honoris Causa Universidad Pedagógica Nacional de Colombia)
- Dr. Roberto Follari (U.N.Cuyo)
- Mgter. Ruth Parola (FCPyS - U.N.Cuyo)
- Dra. Laura Neri (FCPyS - U.N.Cuyo)
- Esp. Mónica Balada (FCPyS- U.N.Cuyo)
- Dr. Fabio Erreguerena (FCPyS- U.N.Cuyo)
- Dra. Nora LLaver (FCPyS - U.N.Cuyo)
Programa de Estudios
- Cinco seminarios de 30 horas cada uno
- Tres talleres de 10 horas cada uno
- Trabajo Final Integrador
