El Ciclo de formación se da en el marco del Proyecto Sinergia, financiado por la Secretaria de Políticas Universitarias de la Nación, tiene el objetivo de implementar y fortalecer propuestas que permitan la acreditación curricular de experiencias de extensión, en su dimensión crítica (PSE) en territorios de Mendoza. La iniciativa es coordinada por el Área de Articulación Social e Inclusión Educativa con la participación de la Secretaría Académica, la Secretaría de Extensión Universitaria y las Facultades de Ciencias Agrarias, Ciencias Médicas, Odontología, Ingeniería, Ciencias Políticas y Sociales, Ciencias Exactas y el Instituto Tecnológico Universitario.
Se han previsto dos etapas; la primera, consiste en el ciclo de formación que comenzará el 18 de abril y que estará a cargo de docentes y profesionales con vasta experiencia en territorio. Se trabajarán conceptos, criterios, definiciones en torno a la extensión, la investigación acción participativa, las prácticas sociales educativas, entre otros. Estas capacitaciones estarán orientadas a generar herramientas que ayuden a poner en práctica esos conceptos desde los distintos espacios curriculares.
La segunda etapa, será en el segundo semestre de 2018 y tendrá que ver con el desarrollo de prácticas sociales educativas en territorio, desde los espacios curriculares que surjan, buscando poner en práctica el diálogo de saberes, la interdisciplina, poniendo en juego las herramientas y metodologías abordadas durante el ciclo de formaciones.
Sobre el Ciclo de formación en prácticas sociales educativas
El ciclo de Formación consiste en cuatro módulos – con una carga horaria de 4hs. totales cada uno, de las cuales tres son presenciales y una virtual - donde se debatirá acerca de las alternativas para vincular espacios curriculares y sus contenidos con acciones en territorio y se abordarán las metodologías de trabajo con las comunidades para llevar adelante las propuestas. Esta primera etapa de formación finalizará con la formulación de propuestas vinculadas a diversos territorios, para ejecutarlas en la segunda etapa el próximo semestre.
Podrán participar egresados/as, docentes de los colegios universitarios y de carreras de grado de la UNCUYO (adscriptxs, auxiliares, JTPs, adjuntxs y titulares). El primer módulo comenzará el 18 de abril y se repetirá el 19 para que puedan participar todas las personas interesadas. Estará a cargo de Prof. Gustavo Nieto y la Lic. Ana Brennan de la FCPyS y Leandro Ortega del Área de Articulación Social e Inclusión Educativa.
Los horarios disponibles son:
- Miércoles 18 de abril de 15.00 a 18.00 horas en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, Aula 2 de Posgrado, Planta Baja Ala Sur.
- Jueves 19 de abril de 10.00 a 13.00 hs en la Facultad de Educación (Sede Campus), Aula 8 Primer Piso.
- Facultad de Ciencias Aplicadas a la Industria de San Rafael (día y hora a confirmar).
Quienes deseen participar pueden inscribirse de manera online en www.uncuyo.edu.ar/articulacionsocial o en el siguiente link
Para más información, comunicarse al 4135000 int. 3076 o a pse@uncuyo.edu.ar
Sobre las Prácticas Sociales Educativas (PSE)
A través de las Ordenanzas N°7 y N°75, el Consejo Superior de la Universidad Nacional de Cuyo aprobó la incorporación de las Prácticas Sociales Educativas (PSE) en los diseños curriculares de las carreras de pre-grado y grado para alcanzar la formación universitaria integral.
Las PSE implican una estrategia pedagógica innovadora, donde el acento está en el desarrollo de acciones educativas reiteradas en el territorio junto a una organización o institución pública. Estas acciones deben incorporarse al trayecto académico (currícula) involucrando las tres funciones sustantivas de la universidad: investigación, docencia y extensión. De esta forma, las PSE fortalecen la formación integral de todos los actores involucrados (estudiantes, docentes, graduados/as, personal de apoyo, investigadores/as, miembros de organizaciones sociales, vecinos/as, etc.) al cumplir, en un mismo proceso, funciones de docencia, aprendizaje, investigación y acción en el territorio. Por lo tanto, son un medio a partir del cual la Universidad cumple con el desafío de formar profesionales responsables, con compromiso social y capaces de actuar en el medio.
Tienen un doble propósito: formar a los/as estudiantes universitarios integralmente, favoreciendo su mejor desempeño profesional y social y, al mismo tiempo, generar una contribución por parte de la Universidad pública a los procesos sociales, culturales, políticos y económicos que viven las distintas organizaciones e instituciones en los territorios. Asimismo, este tipo de experiencias favorecen la construcción colectiva del conocimiento entre los saberes universitarios y los saberes populares.
